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A (eterna) reconstrução do Santuário de Ise

Editoria Bruno Campos A ideia de transitoriedade está profundamente enraizada na cultura Japonesa, que tende a enfatizar muito mais a “essência das coisas” do que sua realidade material. Um exemplo emblemático dessa mentalidade é o Santuário de Ise (Ise Jingū), localizado na Província de Mie, na Costa Sudeste do Japão. Nenhum

Brasília, cidade-Cerrado

Por Carlos M. Teixeira Editoria Bruno Campos O verde do entorno de Brasília é o Cerrado, savana tropical que se espalha pelas áreas mais centrais do país, e que também guarda algumas semelhanças tipológicas com os lotes vagos das grandes cidades e seus matagais. O Cerrado são as plantas forrageiras de Brasília

O Palácio de Cristal, 1851

Editoria Bruno Campos A construção do Palácio de Cristal em maio de 1851, em Londres, pode ser considerada o marco do nascimento da arquitetura moderna. Naquele mesmo ano, aqui no Brasil, D. Pedro II ainda era o nosso imperador e a Lei Eusébio de Queirós, que extinguia o tráfico de escravos

Escola: lugar do encontro, que nos ensina a viver

Editoria Carlos Alberto Maciel e André Luiz Prado A história das sociedades humanas ensina que, em diferentes tempos e contextos geográficos, as situações em que se dão os encontros entre seus indivíduos e a vida social de fato acontece, sempre estão associadas a determinados espaços. Sejam esses espaços abertos, ao ar

O ensino da arquitetura ou a crise silenciosa

Por Ciro Pirondi Editoria André Luiz Prado e Carlos Alberto Maciel Ciro Pirondi, arquiteto, professor e diretor da Escola da Cidade, capitaneia o grupo responsável por uma das iniciativas mais relevantes do ensino de arquitetura de que se tem notícia no Brasil. Se há algo novo no panorama da arquitetura e do

"Arquitetura Não Se Ensina. Arquitetura Se Aprende"

Por André Luiz Prado e Carlos Alberto Maciel Aprender A Aprender O arquiteto espanhol Rafael de la Hoz costumava dizer que arquitetura não se ensina, mas arquitetura se aprende. Essa frase diz muito sobre o campo e sua peculiar produção de conhecimento; sobre a educação e a compreensão de que o conhecimento

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